我们教历史都错了吗？ UNB教授认为有可能

教育学教授艾伦·西尔斯认为，历史教训往往是片面的

一名新不伦瑞克大学教育学教授说，即使是年幼的孩子也应该学习历史，包括复杂的主题。

新不伦瑞克大学（UNB）的一位教授说，加拿大的学校教育历史都是错误的，这对确保参与和深思熟虑的公民参与具有影响。

艾伦·西尔斯（Alan Sears）是UNB的教育教授，也是格雷格中心（Gregg Center）的研究员，他将于本周在多伦多大学就此问题举办今年的伊顿讲座。

西尔斯认为，多年来学校课程的历史空间已经减少，所教的内容太简单了。

他认为，结果是，人们对历史的理解是片面的。

艾伦·西尔斯是UNB的教育教授。

例如，关于加拿大​150年的争论，及加拿大是否应该庆祝历史似乎分为两个方面：加拿大是一个英雄的国家。 或者是有种族主义和排斥的历史。

学生可以处理复杂性

他说，但是历史讲述了一个更为复杂的故事。

“从夏洛茨维尔到关于约翰·A·麦克唐纳的名字是否应该在小学，到新斯科舍省的康沃利斯雕像的辩论，人们都在关注着历史，人们正在讨论我们生活中公共历史方面的问题，而且我们不会进行那些辩论​，我们不会做细微差别，”他说。“有证据表明，如果我们教好历史，如果我们教好学生，他们可以学会处理复杂性。”

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要做到这一点，西尔斯说，教师需要教授历史，向学生展示它是复杂和有争议的，让学生沉浸在主要来源中，并将他们引入重要的历史道德问题。

他说有证据表明，即使是年轻的学生也可以这样做。

来源：加拿大广播公司